舞蹈老师开学职业规划范文
蹈老师开学职业规划第一篇
蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分其中一个，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发情感的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径，培养了幼儿的乐感并促进了协调性的进步。
、班级阐述幼儿整体的综合能力
学期幼儿班有三班，舞蹈幼儿二班，三班，四班。学员都在六个左右，总体来说幼儿的自身条件就是不错，有多少幼儿本身以前学过一些基础训练，大多数幼儿就是没有基础的，经过几节课下来，让孩子在进修的经过中，认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体，还可以进步自身的气质素质。幼儿起初进修几许有点不是很适应环境，经过我几节课下来，慢慢的喜欢上舞蹈课了，让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的领会和探索，这是我特别愿意看到的。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
、课堂纪律规则难题以及解决方案措施
、本中心规则上要求学员不得迟到，早退，矿课，每周一节课，课时一个半小时，若是有什么独特情况，家长及时要给前台咨询顾问请假，我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课，一六个课时加起来也就二四个小时。
、我们舞蹈班学员需要提前五到一零分钟进入舞蹈室，做好上课前的准备，若迟到上课时刻不仅对孩子时刻觉悟没掌握，也影响了其他学员上课。因此宝贝们别迟到呀。
、上舞蹈课一定要穿舞蹈服，请勿佩戴首饰，以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具，零食，贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶，放在舞蹈室指定的位置。
、上课期间，家长不能进入舞蹈室，以免影响孩子上课心情，下课时允许家长进入教室，了解孩子的进修情况，与老师沟通交流。
、教学目标
、让孩子认识各部位的同时，增强舞蹈路线感，做到初步简单动作协调。
、逐步规范舞蹈舞姿，基本做到腿直，脚绷，背挺。
、进步幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。
蹈老师开学职业规划第二篇
培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一难题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创新用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物……舞蹈老师不光是传授聪明，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的想法道德质量，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思索技巧，独立见解、特点特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。
、课程的性质、教学目的：
课程的教学目的：孩子透过本课程的进修，进步舞蹈素养，进步综合性艺术素质。
、教学任务：
子透过本课程的进修，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、高兴、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调孩子在艺术气氛的熏陶中健壮成长。
、透过训练使孩子身体各部位有必须的灵活与协调潜力。
、跳舞时与音乐协调一致。
、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。
、初步领会舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
、在舞蹈中与他人合作。
、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。
、跳舞时能心情投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。
、乐于透过舞蹈表达自我情感。
、群众配合协调默契队形整齐准确。
一）觉悟到在生活中注意自我体态语言行为美
二）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
、教学目的及教学要求：
过本单元进修，要求初步掌握舞蹈的基本聪明，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
、教学资料：
一）、学说课
、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进步的相关聪明。
、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。
二）、舞蹈的基本训练
、进修舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三）、教学进度
段舞训练（总共四课时）
一课时（第一周）基本动作练习。
二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”。
三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”。
四课时（第七周）综合训练，动作进步。
段舞训练（总共四课时）
一课时（第九周）完成“准备舞段”教学。
二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学。
三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学。
四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学。
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报。
：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。
蹈老师开学职业规划第三篇
学规划（课程规划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理进修方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用融合式教学，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一难题，老师以兴趣式教学为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创新用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授聪明，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的想法道德质量，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思索技巧，独立见解、特点特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
、课程的性质、教学目的、和教学任务
、课程的性质、教学目的：
儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的进修，进步舞蹈素养，进步综合性艺术素质。
、教学任务：
生通过本课程的进修，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、高兴、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中健壮成长
、具体教学目标
、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
、跳舞时与音乐协调一致。
、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
、初步领会舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
、在舞蹈中与他人合作。
、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。
、跳舞时能心情投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
、乐于通过舞蹈表达自己情感。
、集体配合协调默契队形整齐准确
一）觉悟到在生活中注意自己体态语言行为美
二）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
、教学内容
一教学单元
、教学目的及教学要求：
过本单元进修，要求初步掌握舞蹈的基本聪明，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
、教学内容：
、学说课
、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进步的相关聪明。
、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
、舞蹈的基本训练
、进修舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
、教学进度
段舞训练（总共四课时）
一课时（第一周）基本动作练习
二课时（第三周）完成准备段，第一舞段
三课时（第五周）完成第二舞段，间奏部分
四课时（第七周）综合表演，动作进步
段舞训练（总共四课时）
一课时（第九周）完成准备舞段教学
二课时（第十一周）完成第一舞段，第二舞段教学
三课时（第十三周）完成间奏段，第三舞段教学
四课时（第十五周）完成第四舞段，综合表演教学
十六周欣赏课成品舞表演汇报
：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。
蹈老师开学职业规划第四篇
学目标
、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最秀丽的一面。
、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进步，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，进步孩子们的审美能力。
、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
学内容
一阶段：基本内容
、认识舞蹈
、舞蹈的基本功训练
二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
族舞部分：汉民间舞蹈、
三阶段：完整舞蹈小组合的进修
、民族舞蹈
、形体舞蹈
四阶段：展示
教学规划
月份：
本内容：
识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
月份：
趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
月份：
整舞蹈的进修
解舞蹈动作的进修
排舞蹈动作的顺序进行训练
整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练
能的练习、舞蹈的巩固
月份：
蹈的展示
固舞蹈，进行展示。
动安排
培训时刻
周五下午
培训内容
、基本内容
、民族舞部分
、完整舞蹈小组合的进修。
蹈老师开学职业规划第五篇
、情况分析：
学期舞蹈兴趣班是由小班一人、中班六人、大班一六人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的进步已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈洗耳恭听。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始进步，虽然有较强的积极性，然而手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出创新适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，进步对舞蹈进修的能力。而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的进修中都能得到进步。
、职业目标：
、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，进步舞蹈潜能，促进儿童身心健全进步.
、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力.
、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
、在训练经过中锻炼幼儿的想法注意力，反映能力和动作协调能力。
、培养幼儿具备透过舞蹈，进步幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达想法、情意的创作能力。
、具体职业安排
一周：熟悉幼儿
授：方位练习
二周：复习：方位练习
授：肩部练习，小碎步，
三周：复习：肩部练习，小碎步，
授：表情舞(配乐：大西瓜)
四周：复习：表情舞(配乐：大西瓜)
授：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
五周：复习：复习：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
六周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)
授：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
七周：复习：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：手位(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
八周：复习：手位(一、二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
九周：复习：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：综合训练(歌曲：小毛驴)音乐反应(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
十周：复习：综合训练(歌曲：小毛驴)音乐反应(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：鸡走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
十一周：复习：鸡走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)
授：综合训练(歌曲：小天使)
十二周：复习：综合训练(歌曲：小天使)
授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)
十三周：复习：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)
授：民族舞蹈(一)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
十四周：复习：民族舞蹈(一)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
授：民族舞蹈(二)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
十五周：复习：民族舞蹈(二)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
授：民族舞蹈(三)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
十六周：复习：民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)
十七：总复习
八周：汇报演出冉映霞
蹈老师开学职业规划第六篇
、舞蹈教学目标
、增强对舞蹈的兴趣，进步幼儿对音乐的节奏感。
、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。
、进步幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的特点。
、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作灵魂。
、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。
本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。
间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
、舞蹈的基本训练
、进修中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
、民族民间舞、幼儿舞训练
、进修藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
、领会幼儿舞特点，进修基本步法、手位，进修幼儿舞蹈三-四个。
蹈老师开学职业规划第七篇
、指导想法：
培养小朋友具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定学校舞蹈教学规划。
、精心选材、以曲动人。
心选择一些具有鲜明特色、受小同学欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表示自身的感受。
、用心启迪，以情感人。
师情感投入、语言感染是进步同学兴趣的关键。
、潜心构思、以趣引人。教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让小朋友们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，发明用肢体动作将模仿的’事物表示出来。
、采取先练后讲并采取典范示范，集体练习的技巧，在教学中让能力强的同学带能力弱的同学，再集体练习，进步整体同学水平。
月份
、基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。
、基本舞步组合练习(合乐)。
月份
、地面·提沉含仰训练。
、提沉含仰组合练习(合乐)。
、基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。
、基本手位组合练习(合乐)。
一月份
、软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。
、软开度组合练习(合乐)。
、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。
、勾绷脚组合练习(合乐)。
二月份
、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。
、髋关节组合练习(合乐)。
、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。
、腰训练组合练习(合乐)。
